Сбегает с уроков, оскорбляет учителей и избивает одноклассников: в школе № 24 Кирова учится неспокойный ребенок
В начале учебного года 2023-2024 в школу № 24 пришел новый ученик. Родители одноклассников через две недели забили тревогу, а мама мальчика ничего с этим не может поделать.
Мальчик по имени Л. начал обучение в начальных классах школы № 24 с сентября 2023 года. Примерно в это же время одноклассники и учитель стали жаловаться на его неконтролируемую агрессию: ребенок ходит по классу посреди урока, пишет на доске нецензурные выражения, выходит в коридор и кричит, а затем возвращается в кабинет и всех оскорбляет. По словам родителей, мальчик бьет других детей, даже замахивается на них стульями. Причем ударить может в любой ситуации. Учителя тратят половину урока, чтобы успокоить мальчика.
— Мой ребенок страдал от рук этого мальчика. Были ушибы, кровоподтеки.
— На уроке английского очень сильно ущипнул мою дочь за руку, так что остался неслабый синяк.
— 17 января он воткнул иголку в спину моему сыну. Из школы никто не сообщил: ни медик, которая заклеивала, ни соцпедагог. Мы уже узнали от других родителей вечером в общем чате. Я пришла с работы домой поздно, увидела только повязку, — рассказывают родители одноклассников Л.
Также, по их словам, Л. обещал прийти в школу с ножом и зарезать детей, после чего взрослые на протяжении трех дней не отправляли детей учиться, а сидели с ними дома.
Последствия побоев от Л. / фото предоставлены родителями пострадавших учеников
Он же несовершеннолетний
Родители и учителя обращались с жалобами на Л. к директору школы. Встреча с ней результатов не дала – руководство рекомендовало взрослым писать докладные каждый день на основе дежурств. С тех пор родители присутствуют на уроках и следят, чтобы мальчик Л. вел себя адекватно, но это не помогает: ребенок по-прежнему оскорбляет учеников и учителей, мешает учебе и никак не реагирует на замечания. Вопрос о переводе ребенка на домашнее или семейное обучение также не могут решить, поскольку это право остается за родителями.
— Мама Л. была много раз вызвана в школу по поводу поведения своего сына. Неоднократно с ней разговаривали директор школы, педагог-психолог, социальный педагог и замдиректора по учебно-воспитательной работе. Ей было предложено обратиться с сыном за медикаментозной помощью к детскому психиатру или вывести Л. на семейное обучение. Мама ответила категорическим отказом, ссылаясь на право родителей на обращение или необращение за такой помощью, — говорится в ответе директора школы на жалобы родителей.
Также в нем указывается, что перевести мальчика на домашнее обучение по медицинским показаниям без подтверждающих справок школа не имеет возможности. Отчислить ребенка из учреждения без заявления его родителей тоже.
В подразделении по делам несовершеннолетних кировского УМВД провели проверку, по результатам которой заявили об отказе в возбуждении административного дела. Причина – мальчик не достиг административно-наказуемого возраста. Материалы направили в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.
В департаменте образования администрации города тоже провели проверку. Там рассказали, что в школе проводятся мероприятия, направленные на коррекцию поведения ребенка. Маме мальчика на этих встречах даются рекомендации. Кроме того, директор школы № 24 организовала проведение необходимой профилактической работы, ситуация в классе контролируется руководством, следует из ответа мэрии Кирова.
Они называют моего ребенка дьяволом
Мы пообщались с мамой Л. Из разговора с ней стало понятно, что мальчик сильно отличается от сверстников: он выше одноклассников, из-за чего нарушается коммуникация с теми ребятами, кто его ниже. Когда в 24-й школе происходили конфликты между Л. и другими учениками, то, со слов мамы, учитель не пыталась их решать и говорила, что ничего не было. Через две недели после начала учебного года классный руководитель собрала экстренное родительское собрание, на котором присутствующие ругали семью мальчика: "Полтора часа ора на нас о том, какие мы плохие, какие мы отвратительные и что нам нужно уходить отсюда". Социальный педагог тоже настаивала, чтобы Л. переходил на домашнее обучение.
Мама даже на протяжении двух-трех недель присутствовала на уроках, чтобы помочь сыну нормализовать общение с одноклассниками и учителями. Для этого ей пришлось уволиться с работы. Результат был, но временный.
— Мне сказали: "Не приходите больше, все уже нормально". Я так и поступила. На следующий день – конфликт, который уже не могли разрешить. И после этого проблемы накапливались снежным комом. На встрече с директором и представителем департамента образования сказала им: "Вы не понимаете, что ошибка здесь системная?" Если бы мне тогда не преградили путь и не сказали бы "не приходите больше", то до такой точки не дошли, — объяснила мама мальчика.
Женщина дополняет, что их никто не слышит. На ребенка и родителей "нападают", оскорбляют, пишут в том числе ложные доносы. На прошлой неделе в школе № 24 произошла такая ситуация: Л. ударил девочку кулаком по голове на уроке. Утром мама ученицы приносит заявление, а днем выясняется, что ничего этого не было, – заявление забрали. Плюсом ко всему мама Л. добавляет отношение самих одноклассников к ее ребенку: они настроены конфликтно, рассказывают своим родителям обо всем, что не так сделал или сказал мальчик.
— Говорят, что у меня ребенок больной. Администрация тоже соглашается с тем, что его нужно везти к психиатру. Мы ходили к психиатру – у моего ребенка нет диагноза. Если он остро реагирует на нерешенные конфликты, значит, их можно попробовать хотя бы решить, нет? Они [родители других учеников] опустились настолько, что бывает доходит до абсурда. Например, мой сын при переодевании случайно ударил девочке локтем в глаз, а ее маме пишут в общем чате: "Скажите, что у дочери болит голова, ее тошнит, берите справку, не ходите на уроки", — рассказывает мама Л.
При этом родители Л. не отрицают, что определенные проблемы с его поведением есть. Работа с ним ведется не только в школе, но и дома, потому что мальчик хочет ходить на уроки. Вышеуказанными способами родители других ребят пытаются выгнать ребенка из школы, утверждает мама Л. Изначально мальчик был неконфликтным, а уже потом, когда ни одну ссору не могли разрешить, Л. привык отвечать грубо, потому что не находит другого выхода.
В этой истории нет правых
Детский психолог Екатерина Грибина рассказала, по каким причинам возникают подобные ситуации в школах. Также она дала рекомендации, что делать, чтобы конфликтов было меньше.
— Безусловно, это очень серьезная ситуация, и не только здесь и сейчас, а для всего будущего детей, становления их личностей. И успех этого напрямую зависит от мудрости всех взрослых, задействованных в этой истории. Я бы не стала обвинять во всем Л. и его маму. В этой ситуации я вообще правых не вижу.
Как практика показывает, не всегда учитель умеет или хочет заниматься должной адаптацией учеников, дисциплиной и сплочением в классе. Что очень важно сделать именно в самом начале учебы. Также родители в чатах, как показывает практика, тоже часто устраивают буллинг и друг другу, и чужим детям. Не все родители обладают высокими навыками коммуникации, бывают перекосы, без этого никуда. Здесь как снежный ком: один начинает травлю, второй подхватывает – и создается эффект толпы. Конечно, родителей тоже можно понять, каждый хочет защитить своего ребенка, но форма конфликта между родителями только разжигает ненависть и неприятие среди детей. Ведь они все прекрасно слышат, но по-детски реагируют. Часто сами начиная провоцировать и подтравливать изначального "обидчика", учатся именно таким, конфликтным способом, решать острые вопросы. Навык, скажем, так себе, так что родители явно подают негативный пример.
Хорошо, если школа действительно заинтересована не просто замять ситуацию и выкинуть "неудобного" ребенка, а помочь детям по-настоящему.
Чтобы не доводить до крайних мер, я вижу несколько выходов:
1. маме бы рекомендовала водить ребенка к детскому психологу. Ему надо помочь прийти в нормальное состояние, не думаю, что он хорошо себя чувствует, возможно, уже есть психотравма. Они имеют серьезный отсроченный эффект, поэтому ребенку, конечно, нужно помочь.
2. Важно подключить школьного психолога для проведения групповых занятий для нормализации атмосферы в классе. Эти детки еще совсем малыши, из них можно лепить и лепить, как из пластилина. Есть все шансы стабилизировать ситуацию.
3. Если взрослые не способны будут объединиться, договориться и создать для детей благоприятные условия для решения этой проблемы, возможно, лучшим выходом для Л. будет перевод в другой класс, где можно будет, опираясь на сделанные ошибки, провести хорошую качественную адаптацию, — рассказала Екатерина.