...или почему мы устраиваемся работать к тем, кому давали списывать
С самого более-менее осознанного детства нам внушают важность учебы, как основного смысла нашего существования на ближайший десяток лет. С этим трудно поспорить: невежды никогда особо не «котировались». Однако, по каким-то непонятным причинам поход за знаниями зачастую очень быстро превращается в погоню за оценками. «А что ты сегодня получил? (нет, не узнал, а именно получил) А почему не «пять»? (как будто других оценок не существует в принципе)».
Второй массированный удар в мозг приходится в старших классах школы. «Поступи в институт или сдохни!» - под таким девизом проходят последние два года обучения в школе. Неудача на вступительных нередко воспринимается как персональный конец света. Ну как же! Не попасть в поток счастливчиков, которых после окончания ВУЗа ждет, ни больше — ни меньше, сногсшибательная карьера - и впрямь трагедия жизни. Конечно, всегда есть люди, которые и в 17 лет адекватно оценивают свои силы и возможности, и прекрасно понимают, чего хотят от жизни и какое учебное заведение им для этого воплощения нужно. Но таких людей во все времена было немного, и больше тех, кто поверил в миф об «обязательности»и необходимости высшего образования. 5 курсов института также проходят в ожидании «светлого будущего» и больших денег в теплом офисе. А потом начинается самое интересное...
Вдруг оказывается, что свой диплом ты можешь поставить на полку — для красоты! - и сдувать с него пыль, потому что он никому по большому счету не нужен, а нужны твои личные качества и умения. А диплом и наличие необходимых качеств — иногда настолько разные вещи, что невольно вспоминаешь народного классика: «Если вам дали высшее образование, это не значит, что вы его получили».
Итак, некий «Вася», не осиливший программу ПТУ, но достраивающий на честно заработанные «трудовые» вторую квартиру, и «Маша», с двумя высшими образованиями, но хронически безработная — распространенный контраст российской действительности. Наверное, у каждого из нас в близком и не очень окружении найдутся такие примеры.
В общем, после окончания ВУЗа мир словно переворачивается. «Краснодипломники» идут устраиваться на работу к бывшим академическим неудачникам, которые у них же и списывали все эти годы или жили «под угрозой» отчисления. Почему так? Попробуем разобраться...
Окружающие не всегда понимают и принимают такой поворот событий. «Троечники» воспринимают это как восстановление справедливости планетного масштаба (прямо как в Библии «...и последние станут первыми»), а психологи — как вполне нормальную закономерность.
Умный думает, тупой - делает
- Как правило, у «троечников» нередко бывают вполне объективные причины «средней» успеваемости, - считает Ирина Абрамова, частнопрактикующий психолог. - Не секрет, что часто на «тройки» учатся те, кто совмещает работу и обучение. И в итоге, по окончании ВУЗа, «середнячки» получают не только «синий» диплом, но и бесценный опыт работы в выбранном направлении и уже могут рассчитывать на бОльшую зарплату. А иногда — сразу начинают собственный бизнес.
Грубо говоря, пока «отличник» думает, как подойти к проблеме, просчитывает все варианты, боясь поражения в глазах окружающих, «тупой» видит проблему и начинает ее решать.
В последнее время, все словно помешались на IQ — коэффициенте умственного развития, забывая при этом, что существует и эмоциональный коэффициент — EQ. По большому счету, для успешной карьеры исходный набор знаний должен составлять лишь около 30%, а все остальное — интуиция, коммуникабельность, внутренняя свобода, умение слушать, понимать, учиться новому — то, что не зависит от академической успеваемости.
Есть мнение, что отличники нередко «упирают на учебу» из-за комплекса неполноценности, считая, что они чересчур некрасивы, или бедны (по сравнению со своими одноклассниками), или имеют проблемы в общении. И чтобы быть хоть в чем-то лучше других, они готовы голову (и не только) положить на алтарь знаний.
А в это время, «середнячки» занимаются только любимыми предметами, отлынивая по мере возможности от всего остального. «Отличники» же вынуждены прилежно готовиться ко всем предметам, что сильно затрудняет «профилирование» последних. Потому что «троечник» всегда четко знает, что ему нравится, а что нет. А у отличника с этим могут быть проблемы — тяжело выбрать, чем ты хочешь заниматься, когда у тебя по всем предметам «пятерки» и вроде бы все получается...
Факты доказывают, что в делах и в жизни чаще процветают те люди, которые не сильно «напрягались» в школе и институте. «Ботаники» же часто одинокие личности, которые чувствуют себя комфортно на наемной работе, а не в руководстве. Они с детства привыкли «выслуживаться» перед так называемым «начальством» - родителями, учителями и прочими. Отличникам нужна похвала, как наркотик, и они способны работать только в «стабильных» условиях. Руководитель, как правило, живет «на пороховой бочке» - стабильной его работу никак не назовешь! Отличники послушны, дисциплинированны, скромны, осторожны, боятся совершить ошибку и готовы работать за зарплату — поэтому являются идеальными инструментами для исполнения чужих решений.
Цифры
Кстати, чтобы не быть голословной, приведу цифры ВЦИОМа. Сразу оговорюсь, что последнее исследование на подобную тему было проведено в России почти 10 лет назад, однако, оно тем не менее весьма показательно.
Так вот, по данным всероссийского центра исследования общественного мнения, среди безработных больше всего зафиксировано «отличников» и «хорошистов» - 66,7%. Доля же «троечников» и «двоечников» всего ничего — 11,8%.
А учиться все равно надо...
Прочитав все вышеизложенное, кто-то может решить, что учиться не особо и нужно. Конечно, среди академических неудачников немало состоявшихся людей, но среди «отличников» и «хорошистов» они тоже есть.
Всему можно научиться «на месте». Только сначала на это «место» нужно попасть. Никто не допустит вас делать операции на сердце только потому, что вы об этом всю жизнь мечтаете, а поступить в Медакадемию — руки не доходят... То же самое можно сказать и о некоторых технических специальностях.
Противоречие? Отнюдь нет. Как правило, успеха добиваются лишь активные, честолюбивые и инициативные молодые люди, которые есть и в первой, и во второй категории. Просто у последних предпосылок для успеха получается больше, хотя в глазах окружающих они долгое время выглядят «неудачниками».
